摘要：师范生免费教育在我国有着悠久的历史。本文在回溯其历史和新时期“回归”的基础上，解读免费师范生教育的政策目标，并探讨了“免费”带来的正负面影响，最后从政策的导向作用给出修改建议。
关键词：师范生 免费教育 政策目标
中图分类号：G510文献标识码：A文章编号：1673-1875(2009)07-005-01
一、免费师范生教育的历史回溯
我国师范生免费教育政策开始于1897的南洋公学师范学院，迄今已有110多年的历史。1949年新中国成立以后，师范教育免费的传统得以继续保持。1952年9月创立“人民助学金”制度。该制定规定师范生除免缴学杂、住宿等费用以外，高师本科生每人每月还可享受14月助学金，中师生每人每月可享受10元助学金。[1]这一待遇就当时的生活水平而言，实际上相当于免费教育。在“文化大革命”的浩劫中，免费制没有动摇，仍然是全部学生享受人民助学金。“文革”动乱后，我国开始实行改革开放，经济体制大幅度改革，教育领域也发生了一系列深刻的变化，师范教育由独立封闭走向改革和开放。但在1997年以前，大体上对师范教育施行优于一般学校的奖学金制度，对师范生给予专门的奖学金和生活补贴。（剩余2493字）