【摘要】品学兼优的学生谓之“优生”，“培优转差”是每个教师义不容辞的常规工作。培养“优生”必须作好如下五方面工作：1、全面深入了解“优生”；2、帮助“优生”正确认识自己；3、引导“优生”树立志向；4、培养“优生”创新能力；5、训练“优生”受挫心理
素质教育并蜚一九切的教育，而是既面向全体学生，又针对每一个学生特点的教育，要尽可能开发每个学生的潜力，让我们在各方面都得到理想的发展，成为老师及家长所期望的“优生”，成为对民族对国家对社会有用的高素质人才。
【关键词】了解“优生”；认识自己；树立志向；创新能力；受挫心理
品学兼优的学生谓之“优生”，“培优转差”是每个教师义不容辞的常规工作。培养“优生”必须做好如下五方面工作：
1．全面深入了解“优生”
每个学生都有自己的个性和特点，教师应针对不同情况，挖掘每个学生的潜能，致力促进学生的发展，做到因材施教，有的放矢地进行教育工作。因此，教师要对每个学生的思想品德、学习情况、智力特点、健康状况、兴趣爱好、性格特点、成长经历以及家庭、社会环境对该生的影响，作全面深入地调查了解。
2．帮助“优生”正确认识自己
不少“优生”能正确评价别人，但对自己的不足往往认识不够，对自己的人格修养、能力结构等综合素质缺乏科学的分析与评价，这些都妨碍着他们综合素质的提高。（剩余881字）