一、案例背景
校本教研是快速促进新教师专业发展的重要载体。在课程改革的背景下，教研活动形式得到了创新和丰富，而各种形式的教研都是为教师专业发展服务的。在一次系列教研活动中，从“台前”到“幕后”的角色转变使我能够从不同层面去理解教研活动促进教师成长的作用和意义。
二、案例描述
（一）折戟沉沙——并不成功的台前表演
适逢优质课评比，学校通过说课选拔教师参加，所有青年教师都能参加学校的选拔。通过抽签的形式让参加的教师选择课题进行说课，并给予一段时间让教师准备说课内容。我抽取的序号是最后一个，课题是《化学反应和质量守恒》的第一课时，我搜索了大量有关这节课的资料和一些优秀的说课稿，准备在这些资料中获取一些值得利用的信息。准备时间很快地就过去了，我踌躇满志地开始了说课。
1. 教材分析
这节课在初中化学占有举足轻重的地位，是学生从定性观察深入到定量分析的转折点，起了承前启后的作用。
2. 重难点分析
教学的重点在于：（1）质量守恒定律的含义；（2）质量守恒定律的本质分析；（3）质量守恒的应用（4）引入相应的科学史，进行辩证唯物主义的教育。（剩余2615字）