在今年的全国两会上，郁钧剑、宋祖英、黄宏、关牧村等21位文艺界的政协委员联名递交了一份关于《小学增设繁体字教育的提案》，建议在小学开始设置繁体字教育，将中国文化的根传承下去。提案虽不大，却在社会上引起了强烈的反响和讨论。在今天这样一个信息化高度发展的时代，仅仅通过简单的键盘敲击，我们便能很容易地打出自己所需要的文字，不再需要劳心废神地记住汉字书写，因此，很多中国人汉字书写能力下降，提笔忘字、错字别字连篇已成为很多现代人的书写通病。简化字的命运尚且如此，繁琐的繁体字更是成为只有少数专家学者才能熟练通晓的文字，中国汉字这种世界上最古老的象形文字正遭受到前所未有的挑战。繁体字正如一个“繁”字，笔画多，难记难写，将如此难的繁体字纳入中小学的教学是否有必要呢？“繁体字进课堂”是否会影响正常的中小学教学，加重学生的负担呢？这是一个值得我们当今教育者认真探讨的问题。
一、 将繁体字编排进教材的可行性
1.有利于学生深入了解中国汉字的发展，增强汉语学习的能力。中国是一个有着五千年历史的文明古国，每个汉字都有它特定的含义。繁体字虽然复杂难写，但却最接近字的本意，繁体字里藏着有趣的故事，繁体字像一幅画，充分表现了中国象形文字的特点。（剩余2600字）