【编者按】
许多学校心理咨询室门前冷落，心灵信箱布满灰尘，值班辅导教师坐在咨询室天天与报纸、茶杯对话。由于无人问津，有的学校心理咨询室甚至变成了堆放杂物的仓库，迎接上级检查临时收拾一下装个门面。时间久矣，也许只有检查和总结工作时才会想起心理咨询这个功能室的存在。
一方面是心理咨询无事可做，另一方面是学生心理问题重重，两者形成鲜明的对比。学校开启心理咨询室的初衷是解决学生的心理问题，为什么情况往往与学校的预期相差甚远，如此糟糕，良好的愿望却得不到学生的认同呢？到底学校该如何进行心理健康咨询呢？
变“等米下锅”为“找米下锅”
■刘 波
学生的心理健康状况不容忽视，这对学校心理咨询寄予了很大的期望，而学校心理咨询室往往又无人问津，门可罗雀，巨大的需求和现实的冷落形成了鲜明的对比，如何破解这一矛盾，值得我们去思考。
心理咨询需营造氛围
心理咨询是种助人自助的行为，学生要有主动求助的愿望，并在心理咨询老师的引导下主动地调整自己，才能真正起到作用。
现在，还是有很多人对心理咨询存在认识上的误区，那就是去心理咨询的人是脑子有问题的，去了之后要抬不起头的。（剩余2772字）