20世纪向21世纪的过渡时期，我们的社会生活呈现了重大转折的种种迹象：目前社会上出现的拜金主义、享乐主义、个人主义等腐朽思想及各种社会丑恶现象给青少年带来许多消极影响。几千年封建文化的影响也依然存在，受家庭教育的影响，有的家长“望子成龙”心切，但教育方法简单粗暴，发现子女考试分数低便总是拳脚相加，恶语相伴。体罚与心灵创伤使同学自信心消失，自尊心毁灭，自暴自弃，甚至走向犯罪。以分数高低定同学好坏，已成为一种社会现象，给学校和老师带来很大压力。“重点学校”、“好学校”就意味着升学率高，格外受人青睐；“三好生”就是学习成绩好的同学，“一俊遮百丑”，缺乏必要的思想道德品质方面的教育、挫折锻炼和磨难教育，这样的同学极易走向自我中心主义的误区，自高自大，虚荣心极强。在应试教育压力下，以分数定优劣，以成绩分好坏，一些学习差的同学成了惩罚对象，形式多样的惩罚不仅弱化学校教育，败坏学校圣洁领地的名声，还使同学极度反感；恶化师生关系，铸成一些同学毁坏校方财物，制造不必要的麻烦等报复心理。此外，有的教师教育态度和教育方法不当；有的教师不负责任，敷衍了事；有的教师不够关心爱护同学，态度冷漠， 或者是强硬，甚至粗暴；有的教师不能以身作则，无意中强化了同学的不良行为。（剩余3423字）