随着社会经济的发展，生活水平的提高，家长对女子教育的关注超过了以往任何时候。但是由于时代的原因，今天40岁以上、50岁左右的家长，生长在“以阶级斗争为纲”的年代里，切身体会到没有文化的痛苦，有心将自己的子女培养成为“人上人”。据有关单位调查，家长希望孩子将来上大学接受高等教育的占99％，希望子女将来能出人头地的占77％，想让子女出国留学的占63％。在他们的心目中，孩子读书好，一好百好，其他一切都给搁置一边。由于家长受教育的程度普遍比较低，对如何教育子女缺少方法：只知道要求子女把书读好，不知道教子女如何读书，更不知道教育子女如何做人，对子女的溺爱随之产生。他们处处以孩子为中心，对孩子百依百顺，一切以孩子的喜怒哀乐为转移，以实现孩子的欲望为满足，把孩子视为掌上明珠，殊不知孩子也因此被宠坏。
与溺爱型家长谈话，若不讲究一定的方法，会造成家长与学校、老师的对立情绪，对学校的正常教学、学生的教育带来影响。我在实际工作中采取了以下方法，收到了较好的效果。
1．倾听，为家长树立教师可信任的形象
有这样一位家长，由于自己生长在边远的山区，接受教育程度低，她有从孩子身上得到补偿的想法，对孩子的关心超过了常人的想像，尽管儿子住在学校，离家较远，她每星期总要来学校“侦探”；每星期孩子回家必问在校情况。（剩余1804字）