教学背景：我针对初一学生在写叙事记叙文时，六要素交代不清楚，概述内容多，事件过程写得笼统、不具体，缺少生动、细致的描写的实际情况，设计了本节课。
教学目标：
1.使学生在写叙事性文章时，在交代清楚六要素的基础上做到具体、生动；
2.养成有针对性地交流、评价作文的能力；
3.通过实践、合作、探究的方式，总结归纳出如何具体、生动叙事的方法。
教学过程：
师：我们知道，要把事情叙述清楚、完整，就要交代清楚六要素,是哪六要素呢?
生：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。
师：非常好。对于一篇叙事文章，交代清楚了六要素，那也只是一杯白开水，要想使这杯水有滋味，我们就要加入一些调料；要使文章能吸引人，我们的叙述还要做到具体、生动。怎样才能使做得到呢？这节课我们就来探究这个问题。
师：我们先来进行一个片段练习。（屏幕显示：请结合自身的经历、感受，围绕“买了一件衣服”叙述一件事。要求：在叙述完整的基础上尽量做到具体、生动；不要求有完整的开头和结尾。）
师：（生写作，师巡视。大约15分钟）我们来欣赏大家的作品。我们请小男同学来读一下她的文章。（剩余2582字）