师：这节课，我们共同来学习第11课——秋天的雨。我们先一起来书写课题，伸出你的食指。李老师啊，字写得并不漂亮，但我写每一笔都很认真，和我一起来写。
生：（书空一字，齐读一字。）秋——天——的——
师：（边书写“雨”字的4个点，边描述。）当我点上这——几个——点儿的时候，秋天的雨呀就下起来啦！
师：请同学们轻轻地把书翻到第11课，试着轻声地和老师一起读课文，注意那些带拼音的字。（师配乐范读，生轻声跟读。）
师：喜欢这篇课文吗？那就给你们个机会，自由地朗读一遍课文。别忘了，拿好铅笔，边读边画出生字新词，把它读准确。那要是遇到难读的句子呢？你一定要——
生：多读几遍！
生：做记号！
师：对，你要停下来做个记号，再多读几遍，努力把课文读流利。开始吧！
师：请同学们看屏幕。离开课文中的拼音，能把它们读准确吗？试一试吧！（生齐读词语。）
师：好了。下面，请这一组的同学读给大家听。
生：钥匙、柿子……（一生领读，其他人跟读。）
师：油亮亮这样的词语，后面的两个字都读一声，油亮亮，读！衣裳，“裳”也读轻声。“油亮亮的衣裳”。（剩余2611字）