[摘要] 本文从辩证唯物主义实践观和增强实践教学针对性实效论述构建课堂实践、校园实践、社会实践相结合的思想政治理论课实践教学模式的必要性；阐述该教学模式的运行方式和特点；从建立和完善教学管理制度、培养“双师型”教师队伍、整合优化和充分利用实践教学资源等方面提出实施该教学模式的保障条件。
关键词：课堂实践 校园实践 社会实践 思想政治理论课 实践教学模式
中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1004-6127(2007)06-0078-03
强调教学的实践性，是思想政治理论课教学的本质特征，更是高等职业教育的教学特色。目前，高职院校思想政治理论课的实践教学大都局限在校园以外的社会实践教学范围之内。我认为这是不全面、完整的。本文主要就构建课堂实践、校园实践、社会实践相结合的高职思想政治理论课实践教学模式的问题谈谈自己的看法。
1 构建课堂实践、校园实践、社会实践相结合的实践教学模式的必要性
1.1 辩证唯物主义实践观是构建课堂实践、校园实践、社会实践相结合的实践教学模式的理论基础。辩证唯物主义实践观认为，实践有广义和狭义之分。广义的实践是指为人所特有的对象性活动。（剩余2645字）