摘 要：本文从音乐欣赏的理性认识和审美评价两方面来看,理性认识是形成音乐审美评价的重要依据。在大学生音乐欣赏教学中应重视理性认识的培养对提高大学生音乐欣赏水平的重要作用。
关键词：音乐欣赏;理性认识;审美评价
中图分类号:G642.0文献标识码:A 文章编号:1671-5918(2009)01-0113-02
doi:10.3969/j.issn.1671-5918.2009.01.056本刊网址：www.hbxb.net
收稿日期：2009-03-15
作者简介：樊子熠，周口师范学院教师，文学硕士，主要从事音乐理论与音乐教学。
人们在音乐欣赏过程中的心理会反映为四种层次的状态,亦即音响感知、情感体验、想象联想、理性认识。这已是音乐心理学的理论共识。在音乐欣赏状态下,这四种心理现象有时会依次出现,有时会跳跃出现,有时则只是部分地出现。值得注意的是,这四种与音乐欣赏相关联的心理活动会映衬出欣赏主体的文化品位、艺术修养、精神状态、思想方式甚至生活品质等方面的现状,成为我们执教者在素质教育思想指导下实施美育的有效依据。（剩余2705字）