福建师范大学教育科学与技术学院(福洲 350007)张黎星
摘要对改革开放以来国内高等教育教育过度研究的文献进行了综述。对高等教育教育过度现象的表现、成因、性质、影响及对策已有一定认识，但由于教育过度是复杂的综合现象，若从微观角度进行多学科的探讨与研究可能更有理论价值与实践意义。
关键词 高等教育 教育过度
中国分类号G40－054文献标识码A
改革开放以来，我国高等教育取得了举世瞩目的成就，由于“穷国办大教育”的现实状况，不可能存在普遍意义上的教育过度，但高等教育领域又确实存在教育过度现象，且有滋生蔓延之势。重视教育过度研究，认清高等教育发展形势，提高高等教育投资效益，增强教育资源配置效率，正确引导教育投资消费促进高等教育持续发展，实现教育经济协调发展具有重要意义。近三十多年来，尽管在教育过度研究上已经获得了有益的科学的认识，但由于教育过度是个新的研究领域，西方学者的研究也是比较初步的，我国的研究也非常薄弱。本文试对所获得的国内已有文献进行综述，期望有助于相关研究的开展。
一、我国教育过度研究历程
我国学者对教育过度问题的探讨始于对大学毕业生就业形势的关注，随着我国经济体制由社会主义计划经济体制向社会主义市场经济转变，教育过度现象也逐渐由隐蔽走向外显。（剩余2564字）