我的教育方法（一）
编者按：教育是一门艺术，既复杂又简单，就看你的方法对不对头，正所谓“教无定法，贵在得法”。教育方法不在多，不在繁，关键是要实用，有效，在灵活运用时充满着对学生的尊重与关爱。
韩愈曰：“师者，所以传道受业解惑也。”它道出了为师的职责。作为教育工作者，其实还有一个教育时机的问题，适时的教育，适时的关爱，在教育中特别重要。相时而教即是教育的时机问题，教育的时机问题又是一个艺术问题，不可随心所欲，更不可简单粗暴。它需要暮鼓晨钟，敲击心坎，更需要春风化雨，雨露滋润。一句适时的鼓励话语，尽管简单，也可能会让一个准备放弃的“差生”警醒回头；一句不恰当的批评话语，尽管轻微，也可能会让一个雄心勃勃的学生黯然神伤。鼓励是需要的，批评就不需要吗？关键是相时而教。
相时而教体现了班主任管理的艺术性。作为班主任都希望有一个良好的班风，唯其如此，管理才会得心应手，创出佳绩。但再美妙的音乐弹奏的时候都可能会出现小小的不和谐音符，在良好班风创建的过程中，总有个别学生调皮捣蛋，违规违纪，不如人意。作为班主任苛求完美，也许是一种个性，而不讲管理艺术，不讲教育方法，管理势必大大受阻。（剩余648字）