［摘要］“完全人格”教育是蔡元培人才培养的终极目标和理想追求，人格健康、人格诸要素只有和谐发展，才能推动国家的强盛和社会的和谐。蔡元培“完全人格”教育思想的形成与当时的历史背景是分不开的，对其内容的解读要体现历史性和动态感，从而更好地发展今天的教育事业。
［关键词］蔡元培 完全人格 教育思想 和谐发展
［作者简介］张勤（1959- ），女，盐城师范学院党委副书记，教授，在读博士，研究方向为思想政治教育与道德建设。（江苏 盐城224002）
［中图分类号］G649.29［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）21-0035-03
教育需要关注人格的健康发展、人格诸要素的协调发展，需要从人性的特点和规律出发，研究适应时代要求和社会发展的教育内容，用新的教育思想、教育方法引领教育过程，最终把人引向健康成长、全面发展的人，如此的教育才是道德的教育。关于这一问题，蔡元培在理论和实践中进行了探索，以“完全人格”为教育追求，它的价值在于：首先，它关注到教育的大问题——教育的目的，把教育者塑造成何种形象的人；其次，它涉及教育的真问题——教育的内容，如何有针对性地实施教育；第三，它关怀教育的终极问题——教育的道德，用什么样的教育导引教育者。（剩余2470字）