[摘要]格雷马斯把故事的表层结构，即语义素层上的行动模态划分为产生欲望、具备能力、实现目标和得到奖赏四个方面，从而建立了叙事语法。《放牛班的春天》是近年法国最具世界影响力的银幕作品之一，创造了法国阳光情感电影的新概念。以格雷马斯的叙事语法，从结构层面对该影片的表层结构和深层结构进分全面分析探讨，能充分揭示其故事情节的经典性。
[关键词]《放牛班的春天》；格雷马斯；叙事语法
克里斯·巴哈蒂导演的《放牛班的春天》，2004年在全法公映后反响热烈。该片横扫全球11项各类电影大奖，更入围奥斯卡奖、金球奖最佳外语片奖，勇夺“法国恺撒奖最佳音乐和最佳配音奖”、“欧洲最佳电影奖”等荣誉，成为近年法国最具世界影响力的银幕作品之一。
相对于其突出的音乐，该影片的故事情节并不特别，初看上去甚至比较直白与单纯。但单纯也可以是经典的优势。《放牛班的春天》的情节能让人能自然联想起类似主题音乐剧，如《音乐之声》、《弦动我心》、《摇滚校园》及《修女也疯狂2》。不同国度和不同年代的相关影片的互文性证实了这一叙事结构的经典性，本文拟从结构层面对该影片进行探讨。
一、《放牛班的春天》的表层结构
作为文学叙事学的主要代表之一，格雷马斯在总结普罗普为俄国民间故事总结出的31种“功能”的基础上，把故事的表层结构，即语义素层上的行动模态划分为四个：产生欲望、具备能力、实现目标和得到奖赏，从而建立了叙事语法。（剩余1758字）