[摘要]语言是文化的载体。语言教学中不仅要教语言，还应融进文化因素。电影视听教学将语言学习与文化意识培养相结合，使语言学习过程成为巩固本民族文化意识、提高文化素养、增强文化敏感性，最终实现跨文化交际能力培养的实践历程。
[关键词]电影视听教学 跨文化交际能力 培养
一、视听教学
视听教学是一种新型的视听综合语言技能培养方式，是听、说技能培养的提高阶段。视听教学借助语言学习资料对学习者进行视、听、说综合技能的训练，培养学习者在视听过程中的语言吸收与语言理解，提高口头连贯的自由表达与交流的能力，最终达到语言交际能力培养的目标。视听教学的实施借助多媒体教学环境与丰富的影像资料，结合交际教学法与情景教学法，为学习者创设一个学习、实践、交流、合作的平台，使学习者在视听过程中完成语言材料的视听、了解、理解、吸收、表达与交流，提高语言交流的准确性与连贯性，促进口语能力的提高。视听教学不同于传统英语听、说教学：其创新之处在于多媒体现代教育技术的辅助及多媒体教学环境的构建，通过影像资料的传播与展示为学习者提供语言互动与交流的机会，实现语言交际能力的培养与提高。
二、电影视听教学
1、教材选用
电影是现代社会精神生活不可缺少的内容。（剩余2152字）