〔摘要〕道德能力是人认识理解道德规范，在面临道德问题时能够鉴别是非善恶，作出正确道德评判 和道德选择并付诸行动的能力，是促进人的发展的重要因素。但我国传统道德教育长期以来 一直忽视对学生道德能力的培养，造成道德能力培养中的错位和缺位现象。主体意识的凸显 、新的交往形式的形成及德育的不断发展，为道德能力的培养提供了诸多可能性条件。现代 德育应面向生活世界，实现道德认知与道德实践的结合，以“生成的人”的方式培养人，提 高学生的道德能力。
〔关键词〕 道德能力 德育 培养
〔中图分类号〕 D648 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 10071539(2008)03007503
道德能力是人认识理解道德规范，在面临道德问题时能够鉴别是非善恶，作出正确道德评判 和道德选择并付诸行动的能力。道德能力既是道德思维能力又是道德实践能力，它是由道德 认识能力、道德判断能力、道德选择能力、道德践履能力、道德直觉能力和道德创造能力等 要素构成的。［1］分析传统道德教育对学生道德能力 发展的缺位，探求现代道德教育对个人道德能力培养的可能性和现实路径，对提高学生 的道德能力具有非常重要的意义。（剩余2745字）