【摘要】 挂牌授课是近几年我国高校教学管理改革中出现的新事物，该制度不论是对老师还是学生而言都有明显的积极作用。但是，由于推行的时间不长，挂牌授课在实践中仍然存在很多问题。文章对现阶段挂牌授课存在的问题进行了深入分析，并提出了相应的完善措施。
【关键词】 挂牌授课制度 利弊 完善
近年来，随着我国高校人事制度改革的推进，一些高校相继实施了“挂牌授课”制度，即在教学工作中实行教师挂牌上岗，学生自由择师。对于同一门课程，同时安排多名主讲教师公开接受学生选择，选课学生人数达不到标准的班级就会遭遇淘汰。对于这一制度的推行，有人高度赞同，认为挂牌教学能增强教师的责任感和学生的积极性，应大力推广；但也有人持谨慎态度，认为高校挂牌教学存在诸多弊端，应当慎行。任何一种制度，在其运用于现实的过程中都会显示出两面性，既有对现实的积极作用，也有其自身的弊端。因此，对于高校教师挂牌授课这一褒贬不一的制度，我们必须冷静思考。本文将结合该制度在我国实施的现状，深入分析其优势和缺点，并提出合理建议，希望能对我国高校改革的进程有所裨益。
一、我国高校教师挂牌授课制度的现状
高校教师从事教学授课活动的传统模式是按照学校教学行政主管部门统一布置进行的，教师在什么时间、地点上课，为谁上课，学生听哪位教师上课，师生双方均无多大的自主权，尤其是对学生而言，更无自主选择任课教师的权利。（剩余2475字）