摘要 基于影响因素的复杂性、幼儿障碍的特殊性、治疗方法的局限性、治疗人员的专业性等方面的考虑，学前特殊儿童宜采取综合干预策略进行针对性的训练。综合干预策略主要包括场所中心综合干预策略、儿童中心综合干预策略、项目中心综合干预策略、多维中心综合干预策略等，其作用主要表现为：可以促进不同专业人员之间集思广益，可以提升单一干预的效果，可以促进特殊婴幼儿某一方面或多方面能力的发展。
关键词 学前特殊儿童 综合干预 策略
分类号 G760
学前特殊儿童干预的内容包罗万象，主要包括生活保健、感觉统合训练、行为矫正、语言矫治、药物治疗、音乐治疗、物理治疗、游戏治疗等。这些早期干预策略在学前特殊儿童治疗训练的具体实施过程中往往不是“单兵独进”，采取单一的干预策略，而是要“齐头并进”，采取综合的干预策略来应对儿童的障碍、问题。
1 综合干预的提出
综合干预是针对单一治疗方法的不足而提出的综合性的系统干预方法。它是指通过临床专业人员、特殊教育专业人员、心理学专业人员、教师、家长等共同参与干预，以某种或几种训练方法为主，辅以其它一种或几种训练方法，以解决学前特殊儿童认知、情绪、行为等方面问题的干预模式。（剩余2242字）