摘要 作为一个基于特殊教育的自闭症干预模式，TEACCH方案综合利用学校和家庭背景中的教育资源，运用时间一空间的视觉象征，使教育环境高度结构化，易于为自闭症儿童理解和掌握，从而达到通过日常生活中的“偶然学习”来促进交际能力训练的目标。文章综述了该方案的理论和实践特色，结构化交际训练的组织原则，结构化交际训练的方法和技术，以及干预效果的评估和推广问题。
关键词 自闭症 结构化交际训练 治疗和教育方案 分类号 G760
TEACCH是“自闭症及相关交际障碍儿童的治疗和教育方案”(Treatment and Education 0f Autistic and related Communication handicapped Children)的缩写。TEACCH方案40年前在美国北卡罗琳纳州兴起，现已流行于美国和世界其他国家，是一种影响较大的自闭症教育及治疗模式。作为一种以学校为背景的特殊教育干预方案，结构化的交际能力教学或训练，是这一治疗方案的主要特色。其主要干预策略，是把自闭症儿童的课堂教学中的个别化教育方案和家庭生活中随时随地的交际能力训练结合起来，借助“环境结构化”的方法，增进自闭症儿童的契机式学习(incidental leaning)。（剩余2218字）