摘要：职业学校会计电算化专业的培养目标是培养初级会计实务人员，使他们能够熟练掌握计算机和会计核算软件的基本操作技能，将来运用于实际会计工作中去，但是很多会计电算化专业的毕业生上岗后却不能顶岗。笔者根据实际教学经验，从课程教材，实践教学，师资设备，课程考核四个方面谈了几点粗浅的认识。

　　 关键词：职业学校；会计电算化

　　 现在，由于普高热等诸多原因，许多中等职业学校为了生存发展，采取了种种措施来吸引生源，其中重要的一条就是不管什么专业都与现在热门的计算机挂钩，什么会计电算化，市场营销与计算机（电子商务），美术装潢与计算机等，真是不胜枚举。实际上很多专业只不过是比传统专业课程的设置多一两门课程，最多也只是增加一两门计算机课程和一门边缘课程。之所以会这样做，实际上是没有明确相关专业的培养方向与教学目的。

　　 具体到会计电算化专业，目前绝大多数职业学校都开设了会计电算化专业，职业学校会计电算化专业的培养目标就是培养初级会计实务人员，使他们能够熟练掌握计算机和会计核算软件的基本操作技能，将所学的会计知识和熟练的操作技能，将来运用于实际会计工作中去。但在实践教学过程中却并非如此，不少学校平时只是在开设传统的会计专业课程的基础上增设一两门课程，如计算机基础（其他专业也开，属于公共课），最后毕业之前通过初级会计电算化考试，就算会计电算化，并美其名曰：会计电算化专业，到头来，学生根本掌握不了会计电算化专业应要求掌握的技能，不能使用会计电算化软件来进行记账、算账、报账，最多也只能用计算机打打字，知道会计电算化的一些相关名词。