摘要：我国的校长管理制度发展到现在，暴露的缺点和不足日益增多，原有的校长管理制度越来越不适应新时期校长队伍管理的特点和实际。随着教育改革的深入发展，出现了校长职级制等一些新的管理制度。在这一制度下，要求校长努力提高专业化水平。校长专业化在校长职级制中起着核心作用。
关键词：校长职级制；校长专业化；个性化培训
一、我国以往校长管理制度的分析
（一）以往校长管理制度的建设与发展
我国校长管理制度的建设与发展主要包括校长的任用、校长的评价、校长的培训等几个方面。
1.校长的任用制度。
（1）校长的任用资格。1991年国家颁布了《全国中小学校长任职条件和岗位要求（试行）》，对校长的任用资格做了明确的规定。
（2）校长的任用方式。我国校长选任机制有一些形式如：委任制、选任制、聘任制、考任制，推举制、任期制等。
2.校长的评价制度。1992年中共中央组织部和国家教委联合发布的《关于加强全国中小学校长队伍建设的意见（试行）》提出：“按照干部德才兼备的原则，全面考核校长的德、能、勤、绩”等。
3.校长的培训制度。国家颁布了一系列有关校长培训的文件。（剩余3430字）